無(wú)機化學(xué)課程標準
課程名稱(chēng):無(wú)機化學(xué)
適用專(zhuān)業(yè):中等職業(yè)學(xué)?!豆I(yè)分析與檢驗》
適用課時(shí):108課時(shí)
學(xué)分:6
1.前言
1.1課程性質(zhì)
本課程是中等職業(yè)學(xué)校工業(yè)分析與檢驗專(zhuān)業(yè)的一年級專(zhuān)業(yè)基礎課程。本課程的學(xué)習必須具備初中畢業(yè)化學(xué)課程的基礎和化學(xué)實(shí)驗中常用玻璃儀器使用的基本能力。本課程作用旨在通過(guò)教學(xué),使學(xué)生能夠理解無(wú)機化學(xué)基本知識、基本概念和基本理論,具備化學(xué)運算的基本能力,能夠應用基本的化學(xué)原理理解、認識生活和工作,樹(shù)立愛(ài)護環(huán)境、節約資源、科學(xué)生活的理念,培養學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣、職業(yè)道德和職業(yè)規范,為專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(職業(yè)能力的發(fā)展)打下扎實(shí)的基礎。
1.2設計思路
本課程標準的制訂以《中職工業(yè)分析與檢驗專(zhuān)業(yè)教學(xué)標準》為導向,邀請專(zhuān)業(yè)教師、行業(yè)專(zhuān)家對工業(yè)分析與檢驗專(zhuān)業(yè)所涵蓋的職業(yè)群進(jìn)行任務(wù)和職業(yè)能力分析,以此為依據確定本課程的學(xué)習內容,并按專(zhuān)業(yè)學(xué)習和崗位任務(wù)的綜合要求確定學(xué)習要求,教學(xué)活動(dòng)以課堂教學(xué)、課程實(shí)驗(在課程內容中實(shí)驗部分用紅色字體標出。)為載體,強調理論與實(shí)踐相結合,按學(xué)習內容和實(shí)驗項目組織教學(xué), 在完成各項學(xué)習任務(wù)過(guò)程中培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習和職業(yè)能力,滿(mǎn)足學(xué)生繼續學(xué)習、就業(yè)和職業(yè)發(fā)展的需要。
2.課程目標
通過(guò)本課程的學(xué)習,學(xué)生應該達到以下既定的培養目標:
(1)知識目標:
①掌握元素化合物的基本性質(zhì)和用途
②掌握物質(zhì)的量相關(guān)計算
③掌握物質(zhì)結構、化學(xué)平衡、電解質(zhì)溶液理論、氧化還原等理論
(2)技能目標
①掌握有關(guān)物質(zhì)的量計算
②掌握化學(xué)方程式和離子方程式的書(shū)寫(xiě)
③掌握無(wú)機化學(xué)實(shí)驗的基本操作方法
(3)素質(zhì)目標
①培養學(xué)生關(guān)心社會(huì )問(wèn)題,珍惜資源,愛(ài)護環(huán)境,合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀(guān)念。
②培養學(xué)生發(fā)揚善于合作,勤于思考,嚴謹求實(shí),勇于創(chuàng )新和實(shí)踐的科學(xué)精神。
③培養學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè),吃苦耐勞,踏實(shí)勤奮的職業(yè)素質(zhì)。
3.課程內容和要求
根據中職院校工業(yè)分析與檢驗類(lèi)專(zhuān)業(yè)標準的要求和《無(wú)機化學(xué)》的課程目標,本課程的內容與要求如下:總學(xué)時(shí) 108學(xué)時(shí) ,6節/周,一學(xué)期開(kāi)設。
章 | 節 | 知識與學(xué)習水平 | 技能與學(xué)習水平 | 參考學(xué)時(shí) |
第一章 物質(zhì)的結構 | 第一節 原子的組成 | 1、復述原子的組成及核電荷數、質(zhì)子數、中子數、核外電子數之間的關(guān)系 2、記住同位素的概念 | 能用質(zhì)量數公式完成相關(guān)計算 | 4 |
第二節 原子核外電子的排布 | 1、記住核外電子的運動(dòng)狀態(tài) 2、記住核外電子的排布規律
| 會(huì )畫(huà)1-18號元素的原子結構示意圖。 | 2 | |
第三節 化學(xué)鍵的基本知識
| 1、記住化學(xué)鍵的涵義 2、解釋離子鍵和共價(jià)鍵的形成。 | 會(huì )判斷化學(xué)鍵的類(lèi)型和物質(zhì)的類(lèi)型 | 2 | |
第四節 無(wú)機化學(xué)實(shí)驗基礎 | 1、記住化學(xué)用品安全使用標識 2、解釋化學(xué)實(shí)驗的基本安全措施 | 1、會(huì )藥品的取用、液體的加熱 2、會(huì )玻璃儀器的洗滌 3、會(huì )振蕩操作 4、會(huì )量筒讀數和膠頭滴管的使用 | 2 | |
*第五節 分子間作用力 | 1、復述極性分子和非極性分子的概念 2、說(shuō)出分子間作用力的種類(lèi) 3、記住氫鍵的形成原因 | 會(huì )判斷極性分子和非極性分子 | ||
第二章 元素周期律和元素周期表 | 第一節 元素周期律 | 1、復述原子核外電子的周期性變化規律 2、復述原子半徑的周期性變化規律 3、記住元素主要化合價(jià)的周期性變化規律 | 會(huì )判斷部分1-18號元素原子半徑的大小 | 2 |
第二節 元素周期表 | 1、歸納元素周期表的基本結構 2、解釋元素周期表中主族元素的性質(zhì)遞變規律
| 1、會(huì )判斷常見(jiàn)元素在周期表中的位置 2、能用原子結構判斷元素性質(zhì) 3、會(huì )運用主族元素性質(zhì)遞變規律判斷和解釋一些元素及其化合物的性質(zhì) 4、通過(guò)實(shí)驗探究主族元素的性質(zhì)遞變規律
| 4+2 | |
第三章 重要的非金屬元素 |
第一節 鹵素
| 1、記住氯氣和濃鹽酸的物理性質(zhì)和用途 2、概述氯氣和濃鹽酸的化學(xué)性質(zhì) 3、記住鹵素的性質(zhì)遞變規律 | 1、會(huì )完成相關(guān)方程式的書(shū)寫(xiě) 2、通過(guò)實(shí)驗探究鹵素的性質(zhì)遞變規律 |
4+2 |
第二節 氧和硫 | 1、記住臭氧、雙氧水、硫磺、和濃硫酸的物理性質(zhì)和用途 2、解釋濃硫酸的三大特性 3、概述硫磺、二氧化硫、硫化氫的化學(xué)性質(zhì) | 會(huì )完成相關(guān)方程式的書(shū)寫(xiě)
| 4 | |
第三節 氮和磷 | 1、記住氨、濃硝酸和磷酸的物理性質(zhì)和用途 2、概述氨和銨鹽、硝酸和磷酸的化學(xué)性質(zhì) | 會(huì )完成相關(guān)方程式的書(shū)寫(xiě)
| 2 | |
第四節 實(shí)驗一:濃硫酸的性質(zhì)和氨和銨鹽的性質(zhì) | 1、解釋氨氣的相關(guān)化學(xué)性質(zhì) 2、記住銨鹽的水溶性 | 1、會(huì )用濃硫酸的三大特性解釋有關(guān)實(shí)驗現象 2、會(huì )實(shí)驗室氨氣的制取 3、會(huì )用紅色石蕊試紙檢驗氨氣 | 2 | |
第五節 碳和硅 | 1、說(shuō)出碳及其重要化合物的物理性質(zhì)和用途 2、說(shuō)出硅及其重要化合物的性質(zhì)和用途 | 會(huì )完成相關(guān)方程式的書(shū)寫(xiě)
| 2 | |
*第六節 用途廣泛的無(wú)機非金屬材料 | 說(shuō)出常見(jiàn)的無(wú)機非金屬材料名稱(chēng)和用途
| 會(huì )識別無(wú)機非金屬材料 | 2 | |
第四章 重要的金屬元素 | 第一節 堿金屬元素 | 1、記住鈉及其重要化合物的物理性質(zhì)和用途 2、概述金屬鈉和氫氧化鈉的化學(xué)性質(zhì) 3、復述氫氧化鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉的俗名 | 1、會(huì )完成相關(guān)方程式的書(shū)寫(xiě) 2、會(huì )根據金屬鈉的性質(zhì)推測鉀的有關(guān)性質(zhì) 3、實(shí)驗探究金屬鈉及其化合物的性質(zhì)
| 4+2 |
第二節 堿土金屬元素 | 1、記住鎂及其重要化合物的性質(zhì)和用途 2、概述金屬鎂的化學(xué)性質(zhì) 3、記住焰色反應和水的軟化方法
| 1、會(huì )完成相關(guān)方程式的書(shū)寫(xiě) 2、會(huì )用焰色反應檢驗常見(jiàn)金屬離子
| 4 | |
第三節 鋁 | 1、記住鋁及其化合物的物理性質(zhì)和用途 2、概述鋁及其化合物的化學(xué)性質(zhì) | 會(huì )完成相關(guān)方程式的書(shū)寫(xiě) | 2 | |
第四節 鐵
| 1、記住鐵及其化合物的物理性質(zhì)和用途 2、概述鐵及其化合物的化學(xué)性質(zhì) | 1、會(huì )完成相關(guān)方程式的書(shū)寫(xiě) 2、會(huì )三價(jià)鐵離子的檢驗 | 2 | |
第五節 實(shí)驗二:怎樣除去氯化鋁中的氯化鐵 | 1、歸納金屬鋁和金屬鐵的化學(xué)性質(zhì); 2、歸納鋁的兩性 3、復述氫氧化鋁的化學(xué)性質(zhì)和氫氧化鐵的化學(xué)性質(zhì) | 1、會(huì )熟練使用膠頭滴管 2、會(huì )使用離心機 3、會(huì )三價(jià)鐵離子的檢驗 | 2 | |
*第五節 用途廣泛的金屬材料 | 1、記住合金的概念 2、記住常見(jiàn)合金的組成和用途
| |||
第五章 物質(zhì)的量 |
第一節 物質(zhì)的量
| 1、復述物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量的概念 2、歸納物質(zhì)的量與阿伏伽德羅常數、摩爾質(zhì)量的計算公式 | 會(huì )熟練運用公式完成物質(zhì)的量、摩爾質(zhì)量的基本計算 | 6 |
第二節 氣體摩爾體積 | 1、復述氣體標準摩爾體積的基本概念 2、歸納物質(zhì)的量與氣體摩爾體積的計算公式 | 會(huì )熟練運用公式完成和氣體標準摩爾體積相關(guān)的計算 | 2 | |
第三節 溶液的濃度 | 1、記住溶液濃度的表示方法 2、歸納溶液物質(zhì)的量濃度的計算公式 | 1、會(huì )熟練運用公式完成溶液質(zhì)量分數和物質(zhì)的量濃度的轉換 2、會(huì )熟練運用公式完成溶液配制中的有關(guān)計算 | 4 | |
第四節 實(shí)驗三:一定物質(zhì)的量濃度溶液的配制 | 1、記住物質(zhì)的量濃度概念2、解釋有關(guān)物質(zhì)的量濃度的計算 | 1、會(huì )熟練使用容量瓶 2、會(huì )溶液配制的操作 | 2 | |
第五節 化學(xué)方程式及其相關(guān)計算 | 1、歸納方程式的計算方法2、記住產(chǎn)品產(chǎn)率和原料利用率的計算公式 | 會(huì )有關(guān)方程式計算 | 4 | |
第六章 化學(xué)反應速率和化學(xué)平衡 |
第一節 化學(xué)反應速率 | 1、記住化學(xué)反應速率的表示方法 2、概述溫度、濃度、壓強和催化劑對化學(xué)反應速率的影響。 | 會(huì )生活經(jīng)驗判斷化學(xué)反應速率的影響因素
| 2 |
第二節 化學(xué)平衡 | 1、復述化學(xué)平衡的特點(diǎn) 2、概述溫度、濃度、壓強和催化劑對化學(xué)平衡的影響。 | 1、會(huì )運用平衡移動(dòng)原理 2、通過(guò)實(shí)驗探究外界條件對化學(xué)反應速率和化學(xué)平衡的影響。 | 4+2 | |
第七章 電解質(zhì)溶液 |
第一節電解質(zhì)溶液 | 1、記住電解質(zhì)和非電解質(zhì)、強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)的概念 2、解釋弱電解質(zhì)在水溶液中的電離平衡 | 1、會(huì )判斷強電解質(zhì)和弱電解質(zhì) 2、會(huì )描述弱電解質(zhì)在水溶液中的電離平衡 | 4 |
第二節 離子反應和離子方程式 | 1、記住離子反應的概念 2、記住離子方程式的書(shū)寫(xiě)規則和步驟 | 會(huì )熟練書(shū)寫(xiě)離子方程式 | 4 | |
第三節 水的電離和溶液pH | 1、記住水的離子積常數 2、掌握溶液的酸堿性與pH的關(guān)系 3、記住常見(jiàn)酸堿指示劑的變色范圍
| 1、會(huì )寫(xiě)水的電離方程式 2、會(huì )進(jìn)行溶液pH的簡(jiǎn)單計算 3、會(huì )熟練使用pH試紙
| 4 | |
第四節 鹽類(lèi)的水解 | 1、記住鹽類(lèi)水解的概念 2、歸納鹽類(lèi)水解的影響因素 | 會(huì )書(shū)寫(xiě)鹽類(lèi)水解反應的離子方程式 | 2 | |
*第五節 緩沖溶液 | 1、記住同離子效應和緩沖溶液的概念 2、歸納緩沖作用的原理 | 會(huì )判斷緩沖溶液中的抗酸成分和抗堿成分 | ||
第六節 實(shí)驗四:電解質(zhì)溶液 | 1、記住強弱電解質(zhì)的概念 2、記住鹽類(lèi)水解反應的類(lèi)型 | 1、會(huì )設計實(shí)驗方案判斷強弱電解質(zhì) 2、會(huì )熟練使用pH試紙 3、會(huì )通過(guò)鹽溶液的pH值判斷鹽類(lèi)水解的類(lèi)型 | 2 | |
第八章氧化還原反應和電化學(xué)基礎
| 第一節 氧化還原反應 | 1、記住氧化還原反應的概念 2、歸納氧化還原反應的實(shí)質(zhì)。 | 會(huì )通過(guò)化合價(jià)升降判斷氧化還原反應 | 2 |
第二節 氧化劑和還原劑 | 1、會(huì )用雙線(xiàn)橋法、單線(xiàn)橋法表示氧化還原反應 2、記住氧化劑和還原劑的概念 | 1、會(huì )判斷氧化劑和還原劑 2、會(huì )氧化還原反應方程式的配平 | 2 | |
第三節電化學(xué)基礎 | 1、記住電極電勢及標準電極電勢的概念。 2、記住原電池、電解池的工作原理 | 1、會(huì )通過(guò)電極電勢判斷氧化、還原能力的強弱及氧化還原反應的方向 2、會(huì )簡(jiǎn)單的金屬防護方法 3、實(shí)驗探究原電池和電解池的工作原理 | 4+2 | |
第九章 配位化合物簡(jiǎn)介 |
第一節 配位化合物的基本概念 |
記住配合物的基本概念和組成
| 會(huì )簡(jiǎn)單配離子或配合物的命名和書(shū)寫(xiě) | 2 |
第二節 配合物的應用 | 說(shuō)出配合物的在工業(yè)上和生物化學(xué)中的應用
| 2 |
4.教學(xué)活動(dòng)參考設計
本課程的教學(xué)活動(dòng)設計應根據課程教學(xué)目標、教學(xué)內容、學(xué)生學(xué)習情況、教學(xué)條件等綜合分析進(jìn)行。以課堂教學(xué)、課程實(shí)驗為載體,強調理論與實(shí)踐相結合,按學(xué)習內容和實(shí)驗項目組織教學(xué)。以學(xué)生為主體、教師為主導。以課堂講授為主,輔以啟發(fā)式、問(wèn)題討論式等教學(xué)方法。
教學(xué)活動(dòng) | 教學(xué)活動(dòng)內容描述 | 涉及的任務(wù) | 參考 學(xué)時(shí) |
電解質(zhì)的強弱及弱電解質(zhì)的解離 | 1演示實(shí)驗:讓學(xué)生觀(guān)察濃度均為0.5mol/L的五種不同電解質(zhì)在水溶液中的導電能力 2根據實(shí)驗現象得出結論:不同的電解質(zhì)在水溶液中解離的程度不同。 3引出強電解質(zhì)、弱電解質(zhì)的概念 4弱電解質(zhì)的解離、解離常數、解離度。 5學(xué)生分組討論,教師巡回答疑 6請學(xué)生描述本次教學(xué)活動(dòng)的內容 7教師做小結,強調本次教學(xué)活動(dòng)內容的重點(diǎn)
| 第一節電解質(zhì)溶液 | 4 |
5.實(shí)施建議
5.1教材編寫(xiě)
《無(wú)機化學(xué)》教材編寫(xiě)要把握以下幾個(gè)原則:
1、教材編寫(xiě)要以后續專(zhuān)業(yè)學(xué)習、崗位職業(yè)能力分析和職業(yè)技能考證為指導,以本課程標準為依據。
2、教材應突出實(shí)用性,理論教材的內容,以“必需、夠用”為原則,注重講清基本概念、基本原理和基本方法,密切結合本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn),強調實(shí)用性、綜合性。
3、教材的編寫(xiě)應以學(xué)生為本,文字表述要簡(jiǎn)明扼要,內容應圖文并茂,深度和廣度要符合中等職業(yè)教育的水平,即包含職業(yè)崗位必需的理論知識,還應該考慮各學(xué)科的相互關(guān)聯(lián),注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
4、知識模塊和實(shí)驗項目的設立,應體現中等職業(yè)教育的特征,具有較強的可操作性,同時(shí)秉承可持續性發(fā)展戰略思想,內容要便于教師自主發(fā)揮和取舍,同時(shí)要便于學(xué)生自主學(xué)習,并與專(zhuān)業(yè)學(xué)習和職業(yè)能力的培養相銜接。
5.2教學(xué)方法
無(wú)機化學(xué)的理論教學(xué)部分仍以課堂講授為主,輔以啟發(fā)式、問(wèn)題討論式等教學(xué)方法。
根據職業(yè)教育的培養目標和學(xué)生的知識水平,加強基本概念、基礎理論和基本反應,淡化過(guò)深的反應機理。
為了加深對理論知識的理解與記憶,采用多種方式拓展學(xué)生視野。注重專(zhuān)業(yè)培養目標,要合理安排習題課、輔導答疑,布置預習和課后作業(yè),組織課堂討論。
在教學(xué)中要充分利用多媒體及借助教學(xué)模型,注重與無(wú)機化學(xué)實(shí)驗實(shí)訓課程的有機結合。
注重學(xué)生基本技能和能力的培養,加強學(xué)生的素質(zhì)教育。教學(xué)中要考慮相關(guān)知識向專(zhuān)業(yè)課的延伸和基礎知識的鞏固,利用學(xué)生親手實(shí)驗操作進(jìn)一步強化教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
指導學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )技術(shù),拓展重點(diǎn)知識的應用,加深重點(diǎn)和難點(diǎn)知識理解和掌握,為今后專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
5.3教學(xué)評價(jià)
探索“過(guò)程評價(jià)”,改變單一的總結性評價(jià)的方法。本課程實(shí)施過(guò)程評價(jià)、階段評價(jià)和總結評價(jià)相結合的方法,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和合作精神的培養。
過(guò)程評價(jià)。它是對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的態(tài)度、參與度和解決問(wèn)題的能力,對新知識、新方法的接受能力,與同學(xué)協(xié)作的能力,對新的學(xué)習環(huán)境的適應能力,道德規范、環(huán)境保護、安全意識等方面的評價(jià)。過(guò)程評價(jià)占課程總成績(jì)的30%。
階段評價(jià)。它是對學(xué)生完成本課程某一階段學(xué)習任務(wù)的評價(jià),以模塊為內容,通過(guò)筆試、口試、專(zhuān)題問(wèn)答、實(shí)驗操作等方法對學(xué)生掌握有機化學(xué)基礎知識和基本技能的程度進(jìn)行評價(jià)。階段評價(jià)占課程總成績(jì)的30%。
總結評價(jià)。它是對學(xué)生完成本課程學(xué)習后的綜合評價(jià),期末以書(shū)面考核的方式測試學(xué)生對有機化學(xué)課程的總體把握并對學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力,創(chuàng )新精神進(jìn)行評價(jià)。期末理論考試占課程總成績(jì)的40%。
5.4資源利用
1、開(kāi)發(fā)適合教師與學(xué)生使用的多媒體教學(xué)素材和輔導學(xué)生學(xué)習的多媒體教學(xué)課件。
2、充分利用實(shí)驗室資源和專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源,為學(xué)生提供實(shí)驗操作訓練,讓學(xué)生在理論實(shí)踐一體化教學(xué)中強化對知識的理解,提升學(xué)習能力和操作技能,打好職業(yè)素養基礎。
3、要充分利用網(wǎng)絡(luò )資源,搭建網(wǎng)絡(luò )課程平臺,開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò )課程,實(shí)現優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。
4.5其他
課程標準中不確定教材版本,為開(kāi)發(fā)、尋找和使用更好更合適的教材提供方便。