凝心聚力同堅守 履職盡責抗疫情
——記建筑工程系堅守崗位的教師們
初春，一場(chǎng)大雪，讓唐山這座美麗的城市一夜之間銀裝素裹；突如其來(lái)的新冠疫情，迫使唐山這座英雄的城市按下了暫停鍵，打破了我們原本平靜祥和的校園生活。
大疫當前，三十六顆心穿越時(shí)空，懷揣對職業(yè)教育的深?lèi)?ài)與執著(zhù)，迎著(zhù)初春的暖陽(yáng)，踏著(zhù)皚皚白雪，帶著(zhù)從容與淡定，奔向校園、走進(jìn)教室，與學(xué)生同舟共濟、共克時(shí)艱。
一、60-70后---堅守“疫線(xiàn)”的中流砥柱
疫情就是命令，穩字當頭勇?lián)V。60后、70后首當其沖，成為堅守一線(xiàn)、穩定軍心的中流砥柱。馮軍老師，一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，不顧病弱的身體，始終堅守在教學(xué)第一線(xiàn)。他每天走進(jìn)宿舍指導學(xué)生學(xué)習，通過(guò)與學(xué)生聊天疏導學(xué)生心理壓力，每次上完課，汗水都會(huì )浸透衣衫。郭寶元主任看他如此艱辛，勸其多休息，他卻說(shuō)：在這個(gè)時(shí)候能夠幫到孩子們，我累也值得。只要他們想學(xué)，我隨時(shí)都能頂得上。尚在手術(shù)恢復期的王玉榮老師，嚴格執行各項安排部署，拖著(zhù)病弱的身體進(jìn)宿舍檢查學(xué)生網(wǎng)課和宿舍衛生，從不懈怠、從未敷衍。侯瑞寧老師患有嚴重的高血壓，當得知需要擔任在校學(xué)生臨時(shí)班主任時(shí)，她欣然接受，第一時(shí)間與原班主任對接，了解班級情況，做好后續各項班級管理工作。她說(shuō)：只要她在，班級管理工作盡管放心。劉衛紅、張月霞、劉克讓和鄭天軍老師，擔任臨時(shí)班主任后，立即與原班主任對接，詳細了解每位同學(xué)情況，他們每天7：30進(jìn)入宿舍督促學(xué)生起床、檢查室內外衛生、悉心開(kāi)展學(xué)生心理疏導工作，同時(shí)組織并上好每一節網(wǎng)課；他們通過(guò)與學(xué)生談心、與家長(cháng)視頻交流，全方位了解學(xué)生、熟悉學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，成為學(xué)生們最親近的人。
王曉娟、唐瑞雪老師既負責學(xué)生日常管理工作，又擔任班主任工作，住在學(xué)生宿舍，第一時(shí)間了解學(xué)生的訴求，成為學(xué)生的貼身守護神。
外聘教師周秀敏同志，被封控在校園，只有孩子一人留在家里，與大家一起吃住在學(xué)生宿舍，管理學(xué)生，無(wú)私奉獻。
二、80后---堅守“疫線(xiàn)”的先鋒骨干
抗疫就是責任，愛(ài)崗敬業(yè)勇?lián)敗?/span>疫情防控責任重大，80后教師成為堅守抗疫一線(xiàn)的先鋒骨干。面對前所未有的挑戰，80后教師舍小家顧大家，堅守在疫情防控第一線(xiàn)，他們的付出令人感動(dòng)：李富梅老師有兩個(gè)孩子，小的剛一周半，母子二人已有一周多未見(jiàn)；苗玉妹老師把兩個(gè)年幼的孩子交給老人照顧，李艷華老師將年幼的孩子托付給家人照顧，精心做好手頭的每一件事，全身心投入到抗疫之中。高靜老師，愛(ài)人在高新區被隔離，家里留下年幼的孩子和行動(dòng)不便生病的父親相依為伴；王娟老師，愛(ài)人在外地工地，上小學(xué)的兒子由年邁的爺爺照顧。身為母親的各位教師，她們承受著(zhù)思念兒女的煎熬，面對大疫襲來(lái)，她們將對家人的深深眷戀與思念，化作為學(xué)生排憂(yōu)解難的果敢行動(dòng)；面對在校班主任短缺的現實(shí)問(wèn)題，李富梅、苗玉妹、李艷華、高靜、王娟等教師欣然肩負起臨時(shí)班主任重任。孟珅老師夫妻二人雙雙被封控在校園，兩個(gè)幼小的孩子只能托付年邁的老人照料，除了對孩子的思念，他們還有為人兒女對父母的牽掛；趙磊老師妻子是一名醫務(wù)工作者，白衣天使，一直戰斗在抗疫第一線(xiàn)，兩個(gè)年幼的孩子托付給老人。作為在校班主任，她們把焦慮和牽掛埋在了心里，把對孩子和家人的思念與牽掛傳情給在校的學(xué)生，用滿(mǎn)臉的春意溫暖著(zhù)每一名在校學(xué)生。關(guān)冰老師，克服一切困難，每天像陀螺一樣周而復始地進(jìn)出宿舍、安撫學(xué)生。張碩老師把年幼的孩子托付給老人照顧，毅然走進(jìn)校園與學(xué)生們共度難關(guān)，他說(shuō)：只要有我們在，這里就是平安。正是這群80后，他們以高度的責任感和使命感，撐起了建筑工程系抗疫戰線(xiàn)的脊梁，他們用自己的堅守和付出贏(yíng)得了幾百個(gè)家庭的平安與信任。
三、90后---堅守“疫線(xiàn)”的青春之光
防控就是戰場(chǎng)，沖鋒陷陣勇向前。都說(shuō)青年教師經(jīng)驗不足，但又有誰(shuí)知他們能用勤奮努力彌補了先天經(jīng)驗不足的短板，成為抗疫戰線(xiàn)一支擔當成熟的青春力量。青年教師霍聰穎老師開(kāi)學(xué)初左腳受傷骨裂，但她硬是拖著(zhù)傷腳一瘸一拐堅持上班，開(kāi)學(xué)至今從未請過(guò)一天假。面對來(lái)勢洶洶的疫情，她每天爬三樓上六樓，走進(jìn)學(xué)生，了解孩子們的心聲和需求，舒緩孩子們的心理壓力?？粗?zhù)她每天艱難地行走，讓人感到心疼，當郭寶元主任提示她注意休息時(shí)，可她卻說(shuō)：經(jīng)過(guò)這樣的磨練，未來(lái)從教之路會(huì )越走越堅實(shí)。李佳賓老師被譽(yù)為建筑工程系疫情防控資料儲備“最強大腦”。他心思縝密，工作思路清晰，每天面對繁雜數據，創(chuàng )造性開(kāi)展工作，最大限度減少班主任工作量；此外，他每天還參與學(xué)生核酸檢測組織工作，陪護生病學(xué)生校內校外就醫，與學(xué)生們同吃同住舍，時(shí)刻關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài)。郭寶元主任看著(zhù)他疲憊的身影，心疼提示好好休息，他說(shuō)：我年輕，有事必須上。高源老師積極響應學(xué)校號召，想盡辦法第一時(shí)間返回校園，管理好自己班級的同時(shí)，主動(dòng)請纓陪護生病學(xué)生前往醫院就醫。3月21日，從晚上9點(diǎn)直到第二天5：40 才返回學(xué)校，先后兩次前往豐南縣醫院護送生病學(xué)生就醫?？粗?zhù)他疲憊的身體，有的是感動(dòng)，但更多的是心疼，然而他稍作休息后，就又參與到其他工作中。他說(shuō)：這個(gè)時(shí)候，我們年輕人就應該主動(dòng)做事、多干實(shí)事，隨時(shí)聽(tīng)候調遣、做好補位。否則，既對不起領(lǐng)導的關(guān)懷，更對不起學(xué)生家長(cháng)對我們的信任。
四、黨員干部---堅守“疫線(xiàn)”的戰斗堡壘
防疫就是使命，凝心聚力勇?lián)摗?/span>建筑工程系黨員干部克服重重困難， 11名中層干部10人返回學(xué)校，他們廢寢忘食，始終堅持防疫與教學(xué)雙驅動(dòng)、兩不誤，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，幫學(xué)生之所需，解學(xué)生之所困，時(shí)刻關(guān)注著(zhù)學(xué)生，關(guān)心著(zhù)學(xué)生、關(guān)愛(ài)著(zhù)學(xué)生。
面對前所未有的挑戰，所有在校教師凝心聚力，一切服從聽(tīng)指揮。張麗艷、周莉薇、未魏等老師，事事想在前面、做在前面，以學(xué)生答應不答應為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生滿(mǎn)意不滿(mǎn)意為落腳點(diǎn)，時(shí)刻守候在學(xué)生身旁，使學(xué)生們感覺(jué)到來(lái)自家庭般的溫暖，成為學(xué)生的主心骨和貼心人。他們用實(shí)際行動(dòng)告訴學(xué)生，非常時(shí)期不孤單，疫情時(shí)期，建筑工程系全體師生永遠在一起。正是這些無(wú)私奉獻、逆行而上身影，筑起了一道堅不可摧的安全防線(xiàn)。
疫情突然降臨， 三十六名教師選擇逆行而上；面對前所未有的挑戰，三十六名教師選擇堅守初心；面對前所未有的困難，三十六名教師與學(xué)生及家長(cháng)同呼吸共命運，用大愛(ài)與溫情守護每一位學(xué)生，成為筑牢安全屏障的最美守護者。大疫當前，英雄在何處？三十六名教師戮力同心，攜手并肩，迎難而上，每個(gè)人何嘗不是英雄……
莫道春光難攬取，浮云過(guò)后艷陽(yáng)天。我們堅信，有院黨委的堅強領(lǐng)導，有全體在校師生的同心同德、默默堅守，一定能夠打贏(yíng)這場(chǎng)疫情防控殲滅戰，迎來(lái)繁花盛開(kāi)的春天！
